Die neue Cornelsen-Schulleitungsstudie zeigt: Über 90 Prozent der Schulleitungen allgemeinbildender Schulen befürworten Smartphone-Verbote und eine Altersgrenze für Social Media. Wir erklären die Ergebnisse und warum Schulen Rückhalt von der Politik brauchen.

Medienkompetenz beginnt nicht mit dem ersten eigenen Gerät. Kinder beobachten schon früh, wie Erwachsene Medien nutzen, und sammeln dabei eigene Erfahrungen. Corina Zeller zeigt, wie du dein Kind im Alltag begleiten kannst, ohne dass es dafür früh selbst einen Bildschirm nutzen muss.

Wenn KI die Hausaufgaben erledigt, was sagen Schulnoten dann noch aus? Gastautor Alex Liefermann beschreibt aus Elternsicht, wie künstliche Intelligenz den Schulalltag verändert und warum Jugendliche einen offenen Umgang damit brauchen.

Was passiert, wenn eine Schule beschließt, den Schulalltag smartphonefrei zu gestalten? Dieser Artikel gibt Einblicke in einen Prozess, den wir inzwischen an vielen Schulen begleiten durften – und zeigt, warum aus anfänglicher Skepsis häufig breite Zustimmung wird.

Hessen will Medienbildung ab 2027 verbindlicher im Unterricht verankern. Geplant sind ein Medienführerschein in Klasse vier und das Pflichtfach „KI und Digitale Welt“ ab Klasse fünf. Entscheidend wird sein, was Kinder dort lernen und wie Schulen Aufklärung mit verlässlichem Schutz verbinden.

Fotos vom Schulfest oder Sportturnier wirken harmlos. Durch leicht zugängliche KI Werkzeuge können daraus jedoch Deepfakes und sexualisierte Darstellungen entstehen. Schulen sollten deshalb neu prüfen, welche Kinderfotos sie öffentlich verbreiten.

In zwölf Bundesländern können Lehrkräfte bereits einen eigens für Schulen entwickelten KI-Chatbot nutzen. Schülerinnen und Schüler benötigen dafür kein eigenes Konto. AIS.chat soll eine datenschutzkonforme Alternative zu ChatGPT und anderen frei verfügbaren Angeboten bieten. Trotzdem bleiben wichtige Fragen offen, besonders beim Einsatz mit jüngeren Kindern.

Was verändert sich, wenn Schülerinnen und Schüler eine Woche lang gemeinsam versuchen, weniger Zeit am Smartphone zu verbringen? Maja Sommer berichtet über den Ablauf der Bildschirmzeit-Challenge, die Erfahrungen der Jugendlichen und die Ergebnisse der begleitenden Befragung.

Wie wird eine Schule smartphonefrei und wie nimmt man Eltern, Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler dabei mit? Wir haben Erfahrungen aus der Praxis, kostenlose Vorlagen, eine Checkliste und konkrete Schritte für Schulen zusammengestellt.

Baden-Württemberg will die private Handynutzung an öffentlichen Schulen für alle Klassenstufen verbieten, auch in den Pausen und in der Oberstufe. Wir erklären, was geplant ist, welche Ausnahmen vorgesehen sind und warum einige Details noch entscheidend werden.

Rheinland-Pfalz will die private Nutzung von Smartphones und anderen digitalen Geräten bis einschließlich Klasse 10 während des gesamten Schultages verbieten. Die Regel soll auch in Pausen und Ganztagsangeboten gelten. Die Forschung zeigt, dass smartphonefreie Schulen vor allem das soziale Miteinander verändern können. Bessere Noten entstehen durch ein Verbot allein jedoch nicht.

Seit dem 1. August 2026 müssen schwedische Schulen die Smartphones der Schülerinnen und Schüler zu Beginn des Tages einsammeln und erst am Ende zurückgeben. Die Regel gilt auch in Pausen und in der Nachmittagsbetreuung. Was das Gesetz genau vorsieht, welche Ausnahmen möglich sind und was Deutschland von Schweden lernen kann.

Zwei Schüler sollen an einem Potsdamer Gymnasium heimlich Mitschülerinnen fotografiert haben. Der Fall zeigt, warum Smartphones und KI den Schutz von Kindern im Schulalltag zu einer immer größeren Herausforderung machen.

ChatGPT, Smartwatches, KI-Brillen und unsichtbare Ohrhörer verändern den Schulalltag rasant. Der Gastbeitrag von IT-Sicherheitsexperte Christoph Hipp zeigt, wie Kinder heute mit KI schummeln können, warum herkömmliche Kontrollen oft nicht mehr ausreichen und worauf Eltern jetzt achten sollten.

Seit März 2026 ist das Leibniz-Gymnasium in Potsdam offiziell handyfrei. Schulleiterin Katja von Hagen berichtet, warum die Schule diesen Schritt gegangen ist, welche Widerstände es gab und wie sich Pausen, Unterricht und das Miteinander seitdem verändert haben. Ein Erfahrungsbericht über einen langen Veränderungsprozess, der heute von vielen Beteiligten als Gewinn für den Schulalltag erlebt wird.

Gastbeitrag von Christian Füller, Journalist

Während Jugendliche täglich mit KI, Social Media und digitalen Plattformen leben, wird Informatik an deutschen Schulen vielerorts erst langsam eingeführt. Eine neue Übersicht zeigt, wie unterschiedlich die Bundesländer beim Pflichtfach Informatik und bei der Medienbildung aufgestellt sind.

90 Schülerinnen und Schüler aus zwei Potsdamer Schulen verzichten freiwillig drei Wochen lang auf ihr Smartphone. Das Experiment soll zeigen, wie sich weniger Bildschirmzeit auf Konzentration, mentale Gesundheit und den Schulalltag auswirkt. Auch Lehrkräfte und Eltern machen mit.

Während in Deutschland immer mehr Schulen über smartphonefreie Schulhöfe und klare Regeln für den Umgang mit Handys diskutieren, suchen viele nach praktischen Lösungen für den Schulalltag. Wie können Smartphones aus dem Unterricht verschwinden, ohne ständig kontrolliert werden zu müssen? Ein Modell kommt aus Irland. Dort wurde das System „PhoneAwayBox“ entwickelt.

Was als Challenge beginnt, endet in zerstörten Toiletten, Bränden und Schäden in sechsstelliger Höhe. Schulen stehen vor einem Problem, das längst kein Einzelfall mehr ist. Warum Kinder mitmachen, wie Plattformen das verstärken und wer am Ende dafür zahlt.

Wie verändert sich Schule, wenn Smartphones plötzlich keine Rolle mehr spielen? Eine Potsdamer Schulleiterin berichtet aus der Praxis, warum sie ihr Handykonzept grundlegend verändert hat, welche Widerstände es gab und was sich bereits nach kurzer Zeit im Schulalltag zeigt.