Was passiert, wenn Kinder weniger Zeit am Bildschirm verbringen und stattdessen mehr echte Abenteuer erleben? Das Buch „Generation Glücklich“ von Jonathan Haidt und Catherine Price richtet sich direkt an junge Leserinnen und Leser und zeigt altersgerecht, warum Freundschaften, Bewegung und gemeinsame Erlebnisse oft glücklicher machen als endloses Scrollen.

Jugendforscher Simon Schnetzer beschäftigt sich seit Jahren mit jungen Menschen, gesellschaftlichem Wandel und der Frage, wie Generationen wieder besser miteinander statt gegeneinander leben können. Ein persönliches Portrait.

Seit März 2026 ist das Leibniz-Gymnasium in Potsdam offiziell handyfrei. Schulleiterin Katja von Hagen berichtet, warum die Schule diesen Schritt gegangen ist, welche Widerstände es gab und wie sich Pausen, Unterricht und das Miteinander seitdem verändert haben. Ein Erfahrungsbericht über einen langen Veränderungsprozess, der heute von vielen Beteiligten als Gewinn für den Schulalltag erlebt wird.

Apple hat auf der WWDC 2026 neue Kinderschutzfunktionen vorgestellt. Eltern sollen künftig Webseiten freigeben, neue Kontakte kontrollieren und Kinder besser vor Gewaltinhalten schützen können. Doch die Ankündigung zeigt nicht nur neue technische Möglichkeiten. Sie macht auch deutlich, mit welchen Risiken Kinder heute im digitalen Alltag konfrontiert werden und warum technische Schutzmaßnahmen allein nicht ausreichen.

Während TikTok, Snapchat oder Instagram regelmäßig Thema in Familien sind, läuft Reddit oft völlig unter dem Radar. Dabei gehört die Plattform zu den größten Websites der Welt und ermöglicht Kindern mit wenigen Klicks Zugang zu Pornografie, extremen Inhalten und anonymen Kontakten. IT-Sicherheitsexperte Christoph Hipp erklärt, worauf Familien achten sollten.

„Alle haben schon eins“ ist oft der Moment, in dem Eltern ins Zweifeln geraten. Doch beim ersten Smartphone geht es nicht um Technik, sondern um Haltung, Timing und Begleitung. Dieser Beitrag zeigt, welche Argumente wirklich zählen, wo Risiken liegen und warum gemeinsame Entscheidungen unter Eltern den Druck deutlich reduzieren können.

Im Podcast „Schutzraum – Unsere digitale Zukunft“ spreche ich mit Hanno Lenz über die digitale Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen. Wir sprechen über smartphonefreie Schulen, Klassenchats, Social Media, künstliche Intelligenz und die Frage, wie Eltern ihre Kinder in einer Welt begleiten können, die sich schneller verändert als je zuvor.

TikTok wirkt harmlos, ist aber ein hochoptimiertes System für Aufmerksamkeit. Der Algorithmus lernt in Sekunden, was fesselt, und liefert immer mehr davon. Warum Kinder kaum aufhören können und was wirklich dahintersteckt, erklären wir hier verständlich und konkret.

OmeTV wirkt auf den ersten Blick wie ein harmloser Videochat. Ein Klick und es erscheint ein neuer Gesprächspartner. Genau das macht die Plattform so gefährlich. Kinder treffen dort auf völlig fremde Menschen, ohne Alterskontrolle, ohne echte Moderation und ohne Vorwarnung, was sie erwartet.

Cybergrooming gehört zu den größten Gefahren im digitalen Alltag von Kindern. Täter suchen gezielt Kontakt zu Minderjährigen, bauen Vertrauen auf und versuchen anschließend, Kinder emotional oder sexuell zu manipulieren. Wie Cybergroomer vorgehen, welche Warnzeichen Eltern kennen sollten und was im Ernstfall zu tun ist.

Kinder und Jugendliche sehen auf Social Media keinen neutralen Querschnitt der Welt. Algorithmen verstärken gezielt Inhalte, die Aufmerksamkeit binden, oft auch Gewalt, Hass und extreme Botschaften. Professorin Nina Kolleck erklärt in diesem Gastbeitrag, warum wir digitale Risiken nicht länger nur als Privatproblem einzelner Familien behandeln dürfen.

Warum Kinder im Alltag oft ganz anders lernen als in der Schule und was das mit intrinsischer Motivation zu tun hat. Und weshalb echte Neugier der entscheidende Schlüssel ist. Ein Blick darauf, wie Lernen wirklich funktioniert.

Die EU arbeitet an neuen Alterskontrollen für das Internet. Gleichzeitig wird diskutiert, welche Rolle VPNs dabei spielen und wie Kinder besser vor Pornografie, Glücksspiel und problematischen Inhalten geschützt werden können. Doch wie funktionieren die geplanten Systeme eigentlich? Und wie lässt sich wirksamer Jugendschutz mit Datenschutz und Freiheitsrechten vereinbaren?

Ab wann sollten Kinder ein eigenes Smartphone bekommen? Viele Familien entscheiden sich heute sehr früh dafür. Kinder und Jugendpsychiater sehen das deutlich kritischer. Sie empfehlen internetfähige Smartphones erst ab etwa 14 Jahren. Warum Fachleute zu dieser Einschätzung kommen und welche Risiken Social Media für jüngere Kinder haben, zeigt dieser Überblick.

Ein Kinderfoto war früher einfach eine Erinnerung. Heute kann KI daraus Deepfakes, Fake-Profile oder digitale Manipulationen erzeugen. Warum Eltern und Schulen jetzt neu über Kinderbilder im Netz nachdenken müssen.

Spätestens vor dem Wechsel auf die weiterführende Schule entsteht in vielen Familien der Druck, ein eigenes Smartphone anzuschaffen. Doch nicht alle Eltern fühlen sich damit wohl. Der Gastbeitrag von Viola Vens-Cappell zeigt, warum Zweifel berechtigt sind, wie andere Familien mit dem Thema umgehen und weshalb gemeinsamer Austausch so wichtig ist.

72.000 Jugendliche meldeten sich für ein Smartphone-Experiment an. Die Ergebnisse nach drei Wochen ohne Handy überraschten selbst die Forschenden. Schlafprobleme gingen zurück, depressive Symptome verbesserten sich deutlich und viele Jugendliche berichteten erstmals seit Langem von mehr Ruhe im Kopf.

Immer mehr Kinder und Jugendliche kommen zuerst über Pornografie mit Sexualität in Kontakt. Der Gastbeitrag von Dr. med. Annekaren von Beckerath erklärt, warum Pornos keine Aufklärung ersetzen können und weshalb junge Menschen heute dringend Orientierung, Schutzräume und verlässliche Antworten brauchen.

Virtuelle Freundinnen, emotionale KI-Chats und sexualisierte Rollenspiele. Apps wie Polybuzz verändern gerade, wie junge Menschen Nähe, Beziehungen und Aufmerksamkeit erleben. Warum Familien diese Entwicklung ernst nehmen sollten.

Gastbeitrag von Christian Füller, Journalist

Während Jugendliche täglich mit KI, Social Media und digitalen Plattformen leben, wird Informatik an deutschen Schulen vielerorts erst langsam eingeführt. Eine neue Übersicht zeigt, wie unterschiedlich die Bundesländer beim Pflichtfach Informatik und bei der Medienbildung aufgestellt sind.