Viele Eltern spüren, dass etwas nicht stimmt, hoffen aber lange, dass sich digitale Probleme von selbst lösen. Warum das so ist, welche psychologischen Mechanismen dahinterstecken und weshalb frühes Hinsehen so wichtig ist, erklärt Diplom-Psychologin Varvara Herbst in diesem Gastbeitrag.

Wir reden oft über Bildschirmzeit, aber vielleicht messen wir dabei die falsche Größe. Denn zehn Minuten Shorts können ein Kind ganz anders belasten als zehn Minuten Film oder ein Videoanruf mit der Familie. In diesem Gastbeitrag erklärt David Murdoch, warum es weniger um Minuten geht, sondern um Formate, Reizdichte und das endlose Weiterscrollen.

Meta erlaubt standardmäßig die Wiederverwendung öffentlicher Instagram-Fotos für KI-Funktionen. Wir zeigen, welche Einstellung du jetzt überprüfen solltest und wie du verhindern kannst, dass deine Inhalte künftig dafür genutzt werden.

Sprechende Erdbeeren, eifersüchtige Bananen und dramatische Wassermelonen wirken auf den ersten Blick wie harmloser Internetquatsch. Doch hinter dem viralen KI-Trend stecken Gewalt, Sexismus und sexuelle Übergriffe. Warum Eltern jetzt genauer hinschauen sollten.

Likes, Follower, Kommentare oder digitale Geschenke wirken auf Kinder wie eine eigene Währung. Sie vermitteln Anerkennung und Zugehörigkeit, können aber auch von Algorithmen und Tätern gezielt ausgenutzt werden. Warum Aufmerksamkeit im Internet so wertvoll ist und wie Eltern ihre Kinder davor schützen können.

ChatGPT, Smartwatches, KI-Brillen und unsichtbare Ohrhörer verändern den Schulalltag rasant. Der Gastbeitrag von IT-Sicherheitsexperte Christoph Hipp zeigt, wie Kinder heute mit KI schummeln können, warum herkömmliche Kontrollen oft nicht mehr ausreichen und worauf Eltern jetzt achten sollten.

Kinder suchen Zugehörigkeit, Anerkennung und echte Verbindung. Social Media verspricht genau das, ist aber auf etwas anderes gebaut: Aufmerksamkeit, Reichweite und Verweildauer. Der Gastbeitrag von David Molineus zeigt, warum Likes keine Beziehung ersetzen, warum Algorithmen nicht im Interesse unserer Kinder handeln und was Eltern im Alltag konkret tun können.

Die Ferienzeit beginnt und mit ihr landen wieder unzählige Kinder in Badehose, Badeanzug oder Bikini im Netz. Im WhatsApp-Status, in Stories, in Familiengruppen oder auf öffentlichen Profilen. Warum solche Bilder riskant sind, weshalb auch fremde Kinder betroffen sein können und warum Kinder Sommer ohne Publikum brauchen.

Cybergrooming beginnt oft leise. Täter bauen Vertrauen auf, verlagern Gespräche in private Messenger und setzen Kinder schrittweise unter Druck. Der Artikel zeigt, welche Muster Eltern kennen sollten und warum Kinder vor allem eines wissen müssen: Sie dürfen immer mit allem nach Hause kommen, ganz egal was passiert.

Warum verbreiten sich TikTok-Trends so schnell? Weshalb üben Challenges und der TikTok-Algorithmus einen so starken Einfluss auf Kinder und Jugendliche aus? Dieser Artikel erklärt die Mechanismen hinter der Plattform, zeigt die Risiken für Familien und beschreibt, warum elterliche Begleitung allein häufig nicht ausreicht.

Cyber-Grooming, Sextortion, Missbrauchsdarstellungen und KI schaffen neue Herausforderungen für den Kinderschutz. Innocence in Danger setzt sich seit Jahren dafür ein, Kinder im digitalen Raum besser zu schützen und Eltern, Schulen sowie Politik für die Risiken zu sensibilisieren.

Viele Apps wissen mehr über unsere Kinder, als uns bewusst ist. Sie sehen, wo sie sind, wohin sie gehen und wie ihr Alltag aussieht. Oft passiert das ganz im Hintergrund. In diesem Artikel zeigen wir, warum das ein echtes Risiko ist und was Eltern konkret dagegen tun können.

Die Risiken sozialer Medien sind den meisten Menschen bewusst. Trotzdem nutzen sie die Plattformen weiter. Eine neue repräsentative Bertelsmann-Studie zeigt, warum viele inzwischen nicht mehr auf individuelle Verantwortung setzen, sondern wirksame Regeln von Politik und Plattformen erwarten. Besonders für Eltern liefert die Untersuchung wichtige Erkenntnisse über den Schutz von Kindern im digitalen Alltag.

David Murdoch gehört in der Schweiz zu den wichtigen Stimmen rund um digitale Kindheit, Smartphones und Social Media. Der Medienpädagoge und Familienbegleiter spricht darüber, wie digitale Plattformen Aufmerksamkeit, Beziehungen und Familienalltag verändern und warum Kinder zuerst Stabilität entwickeln sollten, bevor Smartphones und soziale Medien ihren Alltag bestimmen.

Immer mehr Kinder nutzen KI-Tools wie ChatGPT oder KinderGPT. Doch wie sicher sind diese Angebote wirklich? IT-Sicherheitsexperte Christoph Hipp erklärt die Unterschiede zwischen verschiedenen KI-Anwendungen, ordnet ihre Risiken ein und zeigt, worauf Eltern bei der Nutzung achten sollten.

YouTube baut seinen Shorts-Bereich weiter aus und orientiert sich dabei immer stärker an TikTok. Wir erklären, was sich geändert hat, warum das für Kinder und Jugendliche relevant ist und wie Eltern Shorts mit Google Family Link begrenzen oder sogar vollständig deaktivieren können.

Australien hält am Social-Media-Verbot für unter 16-Jährige fest und verschärft den Druck auf TikTok, Instagram, Snapchat und Co. Statt das Gesetz nach ersten Schwierigkeiten aufzugeben, werden die Strafen für Plattformen erhöht und Alterskontrollen nachgeschärft. Was hinter der Entscheidung steckt und welche Lehren Deutschland daraus ziehen kann.

Das Produkt „Peek A Book“ soll Smartphones vor den Augen von Kindern verstecken. Die Idee wird gefeiert, doch wir sehen sie kritisch. Gastautor Alex Liefermann erklärt, warum nicht das Smartphone das eigentliche Problem ist, sondern die Aufmerksamkeit, die Kindern im Alltag oft fehlt.

Likes, Kommentare und Follower sind für viele Kinder längst mehr als nur Zahlen. Sie können beeinflussen, wie junge Menschen sich selbst sehen und ihren eigenen Wert einschätzen. Digitaltrainerin Nadja Herres erklärt, warum das so ist und wie Eltern ihre Kinder dabei unterstützen können, einen gesunden Selbstwert zu entwickeln.

Norwegen zieht beim Einsatz von künstlicher Intelligenz an Schulen klare Grenzen. Kinder bis 13 Jahre sollen generative KI im Unterricht künftig grundsätzlich nicht nutzen. Die Regierung begründet die Entscheidung damit, dass grundlegende Fähigkeiten wie Lesen, Schreiben und Rechnen zunächst ohne KI erlernt werden sollen. Was genau beschlossen wurde und was die Forschung dazu sagt.